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Hay existencias (puede reservarse)
Jaques curriculares Primero de Primaria cuadernillo para 1º de primaria, uno por cada curso de primaria, con actividades transversales de lengua.
Hay existencias (puede reservarse)
Jaques curriculares Primero de Primaria es una propuesta de 6 cuadernillos, uno por cada curso de primaria, con actividades transversales de lengua que pretende la
utilización de recursos ajedrecísticos como facilitadores del desarrollo integral y armónico de las diferentes capacidades y paliar en lo posible el fracaso escolar
desde una perspectiva holística, divertida e integradora.
Para este cuadernillo en concreto se diseñaron una serie de 8 fichas de lengua castellana con 8 actividades cada una (64 en total) en las que se relacionan contenidos
ajedrecísticos y curriculares.
Este proyecto corre en paralelo con los 6 cuadernillos de Mates curriculares –centrado en las competencias matemáticas– y entre ambos todas sus fichas se complementan
a la hora de relacionar relacionar los contenidos curriculares con los ajedrecísticos, que sirven de soporte y refuerzo.
Joaquín Fernández Amigo es Licenciado y Doctor en Ciencias de la Educación (UAB) con una amplísima experiencia y formación en ajedrez educativo.
La etapa de Educación Infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.
En ambos ciclos de la Educación Infantil se atenderá progresivamente:
Además, se facilitará que niñas y niños elaboren una auto-imagen positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
La Educación Primaria es una etapa educativa que comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad.
La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las habilidades lógicas y
matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de
garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
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